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martes, 25 de junio de 2019




PROPIEDADES DE ÁNGULOS :
                      


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Conceptos: 


Ángulos internos: Es un ángulo formado por dos lados de un polígono que como comparten un extremo común, está contenido dentro del polígono.


Resultado de imagen para ANGULOS INTERnos  

Ángulo externos: Son los ángulos formados por un lado de un polígono y la prolongación del lado adyacente. La suma de los ángulos externos de un polígono es 360.


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  • A continuacion, las medidas de los ángulos internos y externos de los polígonos.


Ángulos Internos  Ángulos externos
 Polígonos Los ángulos internos de un polígono suma 180ºLos ángulos externos de un polígono suman 360º 


Imagen relacionada






Hay distintos tipos de ángulos, los agudos, los llanos, los rectos, etc. A continuacion un cuadro que los define: 



TipoDescripción
Ángulo agudo
Angulo045.svg
Es el ángulo formado por dos semirrectas con amplitud mayor de 0
Es decir, mayor de 0° y menor de 90°, o menor de 100g .
Ángulo recto
Angulo090.svg
Un ángulo recto es de amplitud igual a 90°
Es equivalente a 90° sexagesimales (o 100g centesimales).
Los dos lados de un ángulo recto son perpendicularestre sí.
La proyección ortogonal de uno sobre otro es un punto, que coincide con el vértice.
Ángulo obtuso
Angulo135.svg
Un ángulo obtuso es aquel cuya amplitud es mayor a 90° y menor a 180°
Mayor a 90° y menor a 180° sexagesimales (o más de 100g y menos de 200g centesimales).
Ángulo llano, extendido o colineal
Angulo180.svg
El ángulo llano tiene una amplitud de  180° 
Equivalente a 180° sexagesimales (o 200g centesimales).
Ángulo oblicuo
Angulo225.svg
Ángulo que no es recto ni múltiplo de un ángulo recto.
Los ángulos agudos y obtusos son ángulos oblicuos.
TEOREMA DE PITAGORAS 

            PITAGORAS 







TEOREMA DE PITAGORAS 


El Teorema de Pitágoras es un teorema que nos permite relacionar los tres lados de un triángulo rectángulo, por lo que es de enorme utilidad cuando conocemos dos de ellos y queremos saber el valor del tercero.
También nos sirve para comprobar, conocidos los tres lados de un triángulo, si un triángulo es rectángulo, ya que si lo es sus lados deben cumplirlo.
Como ya sabréis, un triángulo rectángulo es aquél en el que uno de sus tres ángulos mide 90 grados, es decir, es un ángulo recto. Está claro que si uno de los ángulos es recto, ninguno de los otros dos puede serlo, pues deben sumar entre los tres 180 grados.
En los triángulos rectángulos se distinguen unos lados de otros. Así, al lado mayor de los tres y opuesto al ángulo de 90 grados se le llama hipotenusa, y a los otros dos lados catetos.
Pues bien, el Teorema de Pitágoras dice que: «En todo triángulo rectángulo, el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos«.
Si lo expresamos de forma geométrica, el Teorema de Pitágoras quiere decir que el área de un cuadrado de lado la hipotenusa es igual a la suma de las áreas de otros dos cuadrados cuyos lados son cada uno de los catetos respectivamente.
Existen muchas demostraciones del Teorema de Pitágoras. Como ejemplo podéis ver esta pequeña animación de tan solo un minuto en la que se muestran seis demostraciones geométricas, o esta otra con piezas de lego.
Vamos a ver una aplicación práctica del Teorema de Pitágoras para calcular un lado desconocido en un triángulo rectángulo.
Se quiere sujetar un poste vertical de 5 metros de altura con un cable tirante desde su parte más alta hasta el suelo. Si la distancia desde el punto de anclaje del cable en el suelo a la base del poste es de 12 metros, ¿cuánto debe medir el cable?
Como el poste vertical es perpendicular al suelo, forma un ángulo recto con él. Si consideramos el propio poste, el cable y la distancia entre la base del poste y el punto de anclaje al suelo, tenemos un triángulo rectángulo:

Llamando x a la longitud del cable, y aplicando el Teorema de Pitágoras, se debe cumplir que:

Es decir, el cable debe medir 13 metros.
Antes de seguir, quiero dejar claro que, la ecuación de segundo grado incompleta anterior tendría dos posibles soluciones, 13 y -13, pero al tratarse de longitudes, no tiene sentido el resultado negativo, por lo que solo he tenido en cuenta directamente el positivo. Esto es algo que haremos siempre al utilizar el Teorema de Pitágoras.
Veamos otro ejemplo donde lo que queramos calcular no sea la hipotenusa si no uno de los dos catetos.
Una escalera de 2,5 metros está apoyada en una pared vertical. Si el pie de la escalera está colocado a medio metro de dicha pared, ¿a qué altura llega la escalera?
Al ser la pared vertical, la pared y el suelo son perpendiculares. Si consideramos la escalera, la altura que alcanza ésta, y la distancia del pie de la escalera a la pared, tenemos un triángulo rectángulo:

Llamando h a la altura que alcanza la escalera en la pared, y aplicando el Teorema de Pitágoras, se tiene que:

La escalera llega a una altura de 2,45 metros.
En los dos ejemplos que hemos visto hasta ahora formamos directamente un triángulo rectángulo, pero en muchas ocasiones la figura inicial es otra, y la construcción del triángulo rectángulo la hacemos para poder calcular alguna medida desconocida de ésta.
En el siguiente ejemplo tenemos un trapecio y vamos a utilizar un triángulo rectángulo para calcular uno de sus lados:
Calcula el perímetro del siguiente trapecio:

El perímetro del trapecio es igual a la suma de las longitudes de sus cuatro lados. Para calcularlo necesitamos primero calcular la longitud del lado inclinado, que desconocemos.
Llamando x al lado desconocido, podemos considerar el triángulo rectángulo que se muestra en la siguiente figura:

Tenemos, por tanto, un triángulo rectángulo de hipotenusa x y catetos de 15 y 10 cm. Aplicando el Teorema de Pitágoras:

El lado del trapecio que nos faltaba por saber mide 18,03 cm, por lo que el perímetro será:

El perímetro del trapecio es de 83,03 cm.
Por último, os voy a poner un ejemplo de la otra posible aplicación que os comentaba al comienzo que tiene el teorema de Pitágoras: comprobar, conocidos los tres lados de un triángulo, si es un triángulo rectángulo o no.
Comprueba si los siguientes segmentos forman triángulos rectángulos:
a) 25 cm, 24 cm, 7 cm.
b) 12 cm, 15 cm, 4 cm.
Vamos con el primero.
Si es un triángulo rectángulo, se debe cumplir que el cuadrado del mayor de los tres segmentos sea igual a la suma de los cuadrados de los otros dos segmentos.
El cuadrado del segmento de mayor longitud (el segmento de 25 cm) es:

Y la suma de los cuadrados de los otros dos segmentos es:

Como podemos observar, se cumple el Teorema de Pitágoras y, por tanto, podemos afirmar que los segmentos de 25 cm, 24 cm y 7 cm forman un triángulo rectángulo.
Veamos ahora el segundo:
El cuadrado del segmento de mayor longitud, que en este caso es el segmento de 15 cm, es:

Y la suma de los cuadrados de los otros dos segmentos es:

No son iguales, por lo que no se cumple el Teorema de Pitágoras y, en consecuencia, el triángulo que forman los segmentos de 12 cm, 15 cm y 4 cm no es rectángulo.
De hecho podemos afirmar que dichos segmentos forman un triángulo obtusángulo (tiene uno de sus ángulos obtusos, es decir, mayor de 90 grados).
¿Por qué lo se?
Es muy sencillo. Se cumple siempre que:
Si el cuadrado del lado de mayor longitud es mayor que la suma de los cuadrados de los otros dos lados se trata de un triángulo obtusángulo (triángulo con un ángulo obtuso, mayor de 90 grados).

Si el cuadrado del lado de mayor longitud es igual que la suma de los cuadrados de los otros dos lados es un triángulo rectángulo (es lo que dice el Teorema de Pitágoras).

Y, si el cuadrado del lado de mayor longitud es menor que la suma de los cuadrados de los otros dos lados se trata entonces de un triángulo acutángulo (triángulo con los tres ángulos agudos, menores de 90 grados).

Espero que todo esto que os he contado os haya gustado y os sea útil.

Y recordad una cosa: El Teorema de Pitágoras solo se cumple en triángulos rectángulos, así que si el triángulo no es rectángulo no lo podemos utilizar.

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USAR LAS UNIDADES DE SUPERFICIE 


Para medir superficies (áreas) se utilizan distintas unidades de medida. La más utilizada es el metro cuadrado(m2).
Un metro cuadrado es la superficie de un cuadrado cuyo lado mide un metro.

Clavel Cáliz

La superficie de un cuadrado es base por altura.
1 metro cuadrado = 1 metro X 1 metro = 1 m2
Se utiliza para medir la superficie de una habitación, la superficie de un jardín, la superficie de un apartamento...

1.- Unidades menores
Hay unidades de medidas menores que se utilizan para medir áreas más pequeñas (la superficie de una loza, de un folio, de la pantalla digital de un teléfono móvil…).
Decímetro cuadrado (dm2). Es la superficie de un cuadrado cuyo lado mide un decímetro.
Centímetro cuadrado (cm2). Es la superficie de un cuadrado cuyo lado mide un centímetro.
Milímetro cuadrado (mm2). Es la superficie de un cuadrado cuyo lado mide un milímetro.

La relación con el metro es:
1 m2 = 100 dm2.
La relación de las unidades de superficie va de 100 en 100 (en lugar de 10 en 10).
1 metro cuadrado = 1 metro x 1 metro
1 metro = 10 decímetros
1 metro cuadrado = 10 decímetros x 10 decímetros = 100 decímetros cuadrados
1 m2 = 10.000 cm2
1 metro = 100 centímetros
1 metro cuadrado = 100 centímetros x 100 centímetros = 10.000 centímetros cuadrados.
1 m2 = 1.000.000 mm2
1 metro = 1.000 milímetros
1 metro cuadrado = 1.000 milímetros x 1.000 milímetros = 1.000.000 milímetros cuadrados.

La relación entre ellas es:
1 dm2 = 100 cm2
1 dm2 = 10.000 mm2
1 cm2 = 100 mm2

2.- Unidades mayores
También hay unidades de medidas mayores que el metro cuadrado que se utilizan para medir grandes superficies: la superficie de una provincia, de una finca, de un lago...
Kilómetro cuadrado (km2). Es la superficie de un cuadrado cuyo lado mide un kilómetro.
Hectómetro cuadrado (hm2). Es la superficie de un cuadrado cuyo lado mide un hectómetro.
Decámetro cuadrado (dam2). Es la superficie de un cuadrado cuyo lado mide un decámetro.

La relación con el metro es:
1 km2 = 1.000.000 m2
1 hm2 = 10.000 m2
1 dam2 = 100 m2

La relación entre ellas también va de 100 en 100:
1 km2 = 100 hm2
1 km2 = 10.000 dam2
1 hm2 = 100 dam2



3.- ¿Cómo pasar de unidades mayores a unidades menores?
Para pasar de unidades mayores a unidades menores hay que multiplicar por 100 por cada nivel que descendamos:

matematicas-sexto-primaria

Por ejemplo:
Para pasar de km2 a dam2 hay que bajar 2 niveles por lo que tenemos que multiplicar: x 100 x 100 = x 10.000
Para pasar de hm2 a dm2 hay que bajar 3 niveles por lo que tenemos que multiplicar: x 100 x 100 x 100 = x 1.000.000

Veamos algunos ejemplos numéricos:
¿Cuantos m2 son 3 km2? 3 x 1.000.000 = 3.000.000 m2
¿Cuantos mm2 son 5 dm2? 5 x 10.000 = 50.000 mm2
¿Cuantos cm2 son 7 dam2? 7 x 1.000.000 = 7.000.000 cm2

4.- ¿Cómo pasar de unidades menores a unidades mayores?
Para pasar de unidades menores a unidades mayores hay que dividir por 100 por cada nivel que subamos:

matematicas-sexto-primaria

Por ejemplo:
Para pasar de m2 a hm2 hay que subir 2 niveles por lo que tenemos que dividir : 100 : 100 = : 10.000
Para pasar de cm2 a dam2 hay que subir 3 niveles por lo que tenemos que dividir : 100 : 100 : 100 = : 1.000.000

Veamos algunos ejemplos numéricos:
¿Cuantos m2 son 60.000 cm2? 60.000 : 10.000 = 6 m2


 Resultado de imagen para unidades de superficie
¿Cuantos km2 son 8.000.000 m2? 8.000.000 : 1.000.000 = 8 km2
¿Cuantos dm2 son 75.000 mm2? 75.000 : 10.000 = 7,5 dm2








TRANSFORMAR UNIDADES SEXAGESIMALES EN UNIDADES DECIMALES 


¿Qué es el sistema sexagesimal?

                                  Resultado de imagen para transformar unidades sexagesimales
El sistema sexagesimal es un sistema de numeración en el que cada 60 unidades se cambia de unidad.
El tiempo y los ángulos están medidos con el sistema sexagesimal.
Las unidades de tiempo que se miden con este sistema son las horas los minutos y los segundos:
sistema sexagesimal
Las unidades para los ángulos son grados minutos y segundos:
sexagesimal
Tanto las medidas de tiempo como las medidas de ángulos se pueden expresar en forma simple o en forma compleja.
Vamos a ver qué significa cada una de esas formas.

Medidas en forma simple y en forma compleja

Las medidas en forma simple son aquellas que se expresan en una sola unidad, como por ejemplo:
unidad de medida sexagesimal
Las medidas en forma compleja se expresan en más de una unidad, como por ejemplo:
sistema sexagesimal de unidades
En esta lección, te voy a enseñar cómo pasar de unas unidades a otras en su forma simple y la forma compleja la dejaremos para la siguiente lección.

Cómo pasar de segundos a minutos

La unidad más pequeña dentro del sistema sexagesimal son los segundos, tanto como para el tiempo como para los ángulos.
60 segundos equivalen a 1 minuto, tanto para el tiempo:
unidad sexagesimal
Como para los ángulos:
que es el sistema sexagesimal
Eso quiere decir que a partir de 60 segundos, puedo cambiar de unidad y expresarlo en minutos.
¿Cómo paso de segundos a minutos?
Para pasar los segundos a minutos, hay que dividir los segundos entre 60, porque estoy pasando a una unidad más grande. El resultado de la división estará en minutos.
Por ejemplo: ¿Cuántos minutos son 225 segundos?. Expresar en forma simple:
sistema sexagesimal grados
¿Cuántos minutos son 87 segundos?.Expresar en forma simple:
conversion sexagesimal
Podría expresar el resultado en minutos y segundos, pero eso sería en forma compleja, que lo tienes explicado en el Curso de Sistema Sexagesimal, donde puedes aprender a pasar de forma simple a forma compleja y a realizar operaciones en sl sistema sexagesimal.
¿Puedo pasar los segundos a minutos si tengo menos de 60 segundos?
Sí que se puede, pero el resultado sería un número más pequeño que 1.
Por ejemplo: ¿Cuántos minutos son 38 segundos?. Expresar en forma simple:
hora sexagesimal
Como ves, el resultado es menor a 1 minuto.

Cómo pasar de minutos a horas o de minutos a grados

Como acabamos de ver, la siguiente unidad más grande que los segundos son los minutos, tanto pare el tiempo como para los ángulos.
60 minutos equivalen a 1 hora para el tiempo:
conversiones sistema sexagesimal
Y 60 minutos equivalen a 1 grado para los ángulos:
que es un sistema sexagesimal
Lo que significa que a partir de 60 minutos, puedo cambiar de unidad y expresarlo en horas para el tiempo o en grados para los ángulos
¿Cómo paso de minutos a horas o de minutos a grados?
Para pasar los minutos a horas o a grados, hay que dividir los minutos entre 60. El resultado de la división estará en horas o en grados, según sea para el tiempo o para los ángulos
Por ejemplo: ¿Cuántas horas son 287 minutos?. Expresar en forma simple:
sistema sexagesimal horas minutos segundos
 ¿Cuántos grados son 155 minutos?. Expresar en forma simple:
pasar segundos a grados minutos y segundos
                           Imagen relacionada  
¿Se pueden pasar los minutos a horas  grados si tengo menos de 60 minutos?
 Al igual que ocurre con los segundos, sí que se puede, pero el resultado sería un número más pequeño que 1.
Por ejemplo, ¿cuántos grados son 46 minutos?
Dividimos 46 minutos entre 60 y nos queda:
qué es un sistema sexagesimal

Cómo pasar de segundos a horas o de segundos a grados

Para pasar los segundos a horas, primero tengo que pasar los segundos a minutos y después esos minutos a segundos, en el caso del tiempo.
Para el caso de los ángulos sería igual: primero hay que pasar los segundos a minutos y después los minutos a grados.
Es decir, dividir entre 60 dos veces.
Por ejemplo, ¿cuantas horas serán 5268 segundos?
Primero divido los segundos entre 60 para calcular los minutos:
sistema de numeración sexagesimal
Y estos minutos los vuelvo a dividir entre 60 para calcular las horas:
medidas del sistema sexagesimal
 Otro ejemplo: ¿Cuántos grados son 684 segundos?
Divido los segundos entre 60:
medida sexagesimal
Y los minutos los vuelvo a dividir entre 60:
conversor de grados a minutos
Siempre que pases de una unidad más pequeña a otra unidad más grande, hay que dividir entre 60

Cómo pasar de horas a minutos o de grados a minutos

Para pasar de horas a minutos, como estoy pasando de una unidad más grande a otra más pequeña, tengo que multiplicar por 60.
Por ejemplo, ¿cuántos minutos son 3 horas?
Multiplico las horas por 60 y me queda:
sistemasexagesimal
¿Cuántos minutos son 54º?
Para los grados hacemos lo mismo:
medidas en el sistema sexagesimal

Cómo pasar de minutos a segundos

De la misma forma, para pasar de minutos a segundos, estoy pasando a una unidad más pequeña, por tanto, también tengo que multiplicar por 60.
Por ejemplo, ¿cuántos segundos son 15 minutos?
Multiplico los minutos por 60 y me queda:
sistema sexagesimal tiempo

Cómo pasar de horas a segundos o de grados a segundo

Para pasar de horas o grados a segundos, estoy pasando a una unidad dos veces más pequeña, por lo que tengo que multiplicar por 60 dos veces. Primero paso las horas a minutos y después los minutos a segundos.
Por ejemplo, ¿cuántos segundos son 4 horas?
Multiplico las horas por 60 y tengo los minutos:
 sistema sexogesimal
Y ahora multiplico los minutos por 60 y tengo los segundos:
unidades sexagesimales
¿Cuántos segundos son 25º?
Primero multiplico los grados por 60 para obtener los minutos:
conversiones de segundos a horas
Y después multiplico los minutos por 60 para obtener los segundos:
ejemplos de conversiones de unidades
Siempre que pases de una unidad más grande a otra unidad más pequeña, hay que multiplicar por 60

Paso de medidas de forma simple a compleja

A continuación te voy a explicar cómo pasar las unidades de forma simple a forma compleja y como pasar de unas unidades a otras en forma compleja.
                                   Resultado de imagen para transformar unidades sexagesimales

Cómo pasar segundos a minutos en forma compleja

Para pasar los segundos a minutos en forma compleja, dividimos manualmente los segundos entre 60. El cociente serán los minutos y el resto serán los segundos que sobran:
Vamos a ver un ejemplo: Expresar 145 segundos en minutos y segundos.
Dividimos 145 entre 60:
pasar a forma compleja horas minutos y segundos
El resultado son 2 minutos y el resto 25 segundos, por tanto, 145 segundos son 2 minutos y 25 segundos:
pasar minutos a forma compleja
Si tuviéramos menos de 60 segundos, no podemos pasarlos a minutos en forma compleja, ya que el resultado de la división sería menor que 1.

Cómo pasar minutos a horas o grados en forma compleja

Para pasar minutos a horas o grados en forma compleja, es decir, en horas y minutos, dividimos manualmente entre 60. El resultado serán las horas y el resto los minutos que sobren.
Por ejemplo: ¿Cuántos grados y minutos son 213′?
Dividimos manualmente 213 entre 60:
pasar segundos a forma compleja
Me da como resultado 3, que son grados y como resto 33 minutos:
pasar a sistema sexagesimal
Al igual que ocurre con los segundos, para pasar los minutos a horas o grados tengo que tener más de 60 minutos

Cómo pasar minutos de forma simple a forma compleja

Vamos a ver ahora cómo pasar minutos de forma simple a forma compleja. Te lo explicaré con un ejemplo:
Expresar en forma compleja 125,4′:
En primer lugar separamos la parte entera de la parte decimal (no olvides que la parte decimal lleva delante 0,):
medidas sexagesimales
Si la parte entera es igual o mayor a 60 la dividimos manualmente entre 60, tal y como te expliqué más arriba. El cociente serán grados y el resto minutos.
Como tenemos 125′, vamos a dividirlo entre 60:
medida sexagesimal
Por tanto, 125′ son 2º  y 5′:
sistema sexagesimal horas minutos segundos
Si la parte entera fuera menor que 60 se quedaría tal y como está
Por otro lado nos queda la parte decimal, que la tenemos que pasar a segundos. Para ello, la multiplicamos por 60:
pasar de forma simple a compleja
Por tanto, 0,4 minutos son 24 segundos, que lo tenemos que añadir al resultado de la parte entera y la medida inicial en forma compleja será:
pasar de forma simple a compleja unidades de medida
Vamos con otro ejemplo: Expresar en forma compleja 18,95 minutos:
En primer lugar, separamos la parte entera de la parte decimal
sistema sexagesimal de medidas
Esta vez, la parte entera se queda tal y como está ya que es menor que 60.
Pasamos la parte decimal a segundos multiplicando por 60:
medidas del sistema sexagesimal
Que se lo añadimos  a los 18 minutos de la parte entera y por tanto 18,98 minutos son:
sistema sexagesimal minutos
Cómo pasar horas o grados de forma simple a forma compleja
Para pasar horas o grados de forma simple a forma compleja, se procede de manera similar a como acabamos de ver en el apartado anterior.
Por ejemplo: Expresar en forma compleja 5,68 h:
Separamos la parte entera de la parte decimal:
forma simple y compleja
La parte entera la dejamos tal y como está. Por tanto ya tenemos 5 horas del resultado de la forma compleja.
La parte decimal, la pasamos a minutos multiplicándola por 60:
sistema de medida sexagesimal
Por tanto, 5,68 horas serán igual a 5 hora y 40,8 minutos:
forma compleja
Ahora estos 40,8 minutos, los volvemos a pasar a forma compleja, repitiendo el proceso.
Separamos la parte entera de la parte decimal:
sistema de medidas sexagesimal
La parte entera la dejamos tal y como está, ya que es menor de 60 y la parte decimal la multiplicamos
pasar de sistema decimal a sistema sexagesimal
Por tanto, 40,8 minutos es igual a 40 minutos y 48 segundos:
pasar de minutos a grados
Y para finalizar, ya tenemos la cantidad inicial en forma compleja:
pasar minutos a grados
Te dejo aquí como resumen todos los pasos que hemos dado para pasar las horas a forma compleja:
como pasar de minutos a grados
Si quieres seguir aprendiendo todo sobre el sistema sexagesimal, te recomiendo el Curso de Sistema Sexagesimal, donde aprenderás también te explico cómo pasar medidas de forma compleja a simple y todas las operaciones en el sistema sexagesimal. Ideal para aprenderlo todo paso a paso.

Cómo pasar de forma compleja a incompleja

A continuación te voy a enseñar cómo pasar las medidas de su forma compleja a su forma simple, es decir, las que medidas que están expresadas en varias unidades, expresarlas en una sola unidad.

Paso de medidas de forma compleja a forma simple

Para pasar las medidas de forma compleja a incompleja hay que convertir cada una de las unidades en la que queremos obtener y después sumarlas.
Vamos a ir viendo varios ejemplos.

Expresar en segundos

Expresar en segundos 6h 58 min 45 s:
Primero tenemos que pasar las 6 horas a segundos, los 58 minutos a segundos, los 45 segundos ya los tenemos y sumar todos los segundos.
Para pasar las horas a segundos tenemos que multiplicar por 60 dos veces. La primera vez que multiplicamos por 60, pasamos las horas a minutos:
pasar de forma compleja a incompleja
La segunda vez que multiplicamos por 60 convertimos los minutos que hemos obtenido en la operación anterior a segundos:
pasar de compleja a incompleja
Por tanto, 6 horas corresponden a 21600 segundos:
pasar de forma incompleja a compleja sistema sexagesimal
Ahora pasamos los minutos a segundos multiplicando por 60:
como pasar de forma compleja a incompleja
Por tanto, 58 minutos corresponden a 3480 segundos:
forma compleja a incompleja
A modo de resumen, ponemos todas las unidades juntas en segundos:
pasar de forma incompleja a compleja
Y finalmente sumamos todos los segundos que tenemos:
pasar de forma compleja a incompleja ejercicios
Por tanto, hemos pasado la medida en horas, minutos y segundos a segundos:
pasar de forma compleja a incompleja sistema sexagesimal

Expresar en minutos

Expresar en minutos 25º 39′ 5»
Pasamos los 25º a minutos y los 5» a minutos. Y sumamos todos los minutos.
Para pasar los 25º a minutos, multiplicamos por 60:
forma compleja
25º corresponden a 1500′:
pasar a forma compleja
Para pasar los 5» a minutos, dividimos entre 60, ya que estamos pasando a una unidad mayor:
como pasar de compleja a incompleja
A modo de resumen, ponemos todas las unidades juntas en minutos:
pasar a forma incompleja
Y sumamos todos los minutos que tenemos:
forma incompleja
Por tanto, 25º 39′ 5» corresponden a 1539,08′:
pasar de forma compleja a incompleja 5o primaria

Expresar en horas o en grados

Para expresar en horas o en grados cualquier medida, debes tener en cuenta que tanto los minutos como los segundos los estás pasando a una unidad mayor y tendrás que dividir por 60, dos veces en el caso de los segundos y una vez en el caso de los segundos.
Una vez tengas todo en horas o en grados, sólo tienes que sumarlos, tal y como hemos hecho en los ejemplos anteriores.
Si quieres aprender a trabajar con el sistema sexagesimal, te recomiendo el Curso de Sistema Sexagesimal. Échale un vistazo a sus lecciones.

Operaciones en el sistema sexagesimal. Ejercicios resueltos

A continuación voy a explicarte cómo operar en el sistema sexagesimal con medidas en forma compleja. Aprenderás a sumar, restar, multiplicar y dividir en el sistema sexagesimal.

Cómo sumar en el sistema sexagesimal

Vamos a realizar la siguiente suma:
sistema sexagesimal ejercicios
En primer lugar sumamos los grados con los grados, los minutos con los minutos y los segundos con los segundos, colocando una medida debajo de otra y colocando el resultado debajo de ellas:
sistema sexagesimal
Si lo segundos suman más de 60, hay que pasarlos a forma compleja, es decir, a minutos y segundos, dividiéndolos entre 60. El cociente serán minutos y el resto serán segundos.
En nuestro caso, tenemos 81», que suman más de 60, por lo que los pasamos a forma compleja dividiendo entre 60:
ejercicios sistema sexagesimal
Y nos queda:
ejercicios de sistema sexagesimal
El minuto se lo sumamos a los 83 minutos que ya teníamos:
sistema sexagesimal ejercicios resueltos
Y los 21 segundos forman parte del resultado final, que ahora es éste, después de realizar el cambio:
sistema sexagesimal ejemplos
No ha variado, tan solo hemos pasado los segundos a minutos y segundos para no tener más de 60 segundos.
                           Resultado de imagen para transformar unidades sexagesimales
Si tenemos más de 60 minutos hay que hacer lo mismo que hemos hecho con los segundos, es decir, pasarlos a forma compleja (horas y minutos) dividiendo entre 60.
En nuestro caso tenemos 84′, por lo que los dividimos entre 60. El cociente serán grados y el resto serán minutos:
ejercicios del sistema sexagesimal
Por tanto, 84′ son igual a 1º y 24′:
sumas y restas sistema sexagesimal ejercicios
El grado se lo sumamos a los 51º que ya teníamos:
ejercicios resueltos sistema sexagesimal 6o primaria
Y los 24 minutos formarán parte del resultado, que nos queda:
operaciones sistema sexagesimal
Por tanto, la suma de las dos medidas en forma compleja con su resultado es:
operaciones con angulos ejercicios resueltos

Cómo restar en el sistema sexagesimal

Ahora vamos a ver cómo se resta en el sistema sexagesimal. Vamos a realizar la siguiente resta:
ejercicios de grados sexagesimales
Colocamos las medidas verticalmente para realizar la resta y ponemos cada unidad debajo de la misma unidad: las horas debajo de las horas, los minutos debajo de los minutos y los segundos debajo de los segundos:
operaciones en el sistema sexagesimal
Recuerda que cuando realizamos una resta, la cantidad que se coloca arriba se llama minuendo y la que se coloca debajo se llama sustraendo.
Te recuerdo esto para poder referirme a cada medida mientras te voy explicando cómo restar en el sistema sexagesimal.
Empezamos restando los segundos.
Si no es posible porque los segundos del minuendo son menores que los segundos del sustraendo, en el minuendo, se convierte uno de los minutos en 60 segundos y se suman a los segundos que ya tiene. Con esto se consigue que los segundos del minuendo sean mayores que los segundos del sustraendo.
                                                         Resultado de imagen para transformar unidades sexagesimales
En nuestro caso, a 32 segundos no podemos restarle 47 segundos. Por tanto, vamos a coger uno de los minutos del minuendo y lo vamos a convertir en segundos.
Para ello, de los 15 minutos que tenemos, le restamos 1:
suma de grados minutos y segundos ejercicios resueltos
Ese minuto que hemos restado lo pasamos a segundos:
sistema sexagesimal ejemplos resueltos
Y se lo sumamos a los 32 segundos que ya teníamos:
sistema sexagesimal ejercicios 6º primaria
Por lo que la medida me queda de la siguiente manera (con 1 minuto menos y 60 segundos más, que al fin y al cabo es lo mismo):
sistema sexagesimal operaciones
Colocamos la nueva medida transformada en el minuendo y ahora sí, procedemos a restar los segundos:
operaciones sexagesimales
Seguimos restando los minutos.
Si la cantidad de minutos del minuendo son menores que la cantidad de minutos del sustraendo, tenemos que hacer algo similar que hemos hecho con los segundos, es decir, en el minuendo, tenemos que convertir una de las horas en 60 minutos y sumar esos 60 minutos a los que ya tenemos.
Al hacerlo así, tendremos más minutos en el minuendo que en el sustraendo y podremos restarlos.
En nuestro caso, no podemos restar 39 minutos a 14 minutos, por tanto, vamos a coger una de las 41 horas, las vamos a pasar a minutos y se las vamos a sumar a los 14 minutos que tenemos.
Para ellos, de las 41 horas que tenemos, le restamos 1:
sistema sexagesimal resta ejercicios resueltos
Esa hora, la pasamos a minutos:
ejercicios resueltos de sistema sexagesimal
Y esos 60 minutos se los sumamos a los 14 minutos que ya tenemos:
ejercicios sexagesimal
Por lo que la medida transformada queda con una hora menos y 60 minutos más:
ejercicios de sexagesimal
Colocamos la nueva medida en el minuendo de la resta, y ahora sí, ya se pueden restar los minutos:
sistema sexagesimal angulos ejercicios resueltos
Y finalmente restamos las horas:
ejercicios de sistema sexagesimal para sexto grado
La resta de las dos medidas en forma compleja con su resultado es:
ejercicios sistema sexagesimal 5o primaria

Cómo multiplicar una medida sexagesimal por un número

Te voy a explicar ahora cómo multiplicar una medida sexagesimal por un número, con este ejemplo:
ejemplos de sistema sexagesimal
Multiplicamos las horas, los minutos y los segundos independientemente por el número:
operaciones con angulos ejercicios
Y procedemos igual que en la suma. Si la cantidad de segundos son más de 60, hay que pasarlos a forma compleja, es decir, a minutos y segundos, dividiéndolos entre 60. El cociente serán minutos y el resto serán segundos.
En nuestro caso, tenemos 108 segundos, por lo que los pasamos a forma compleja dividiendo entre 60:
sistema sexagesimal ejercicios resueltos pdf
Que nos queda:
grados sexagesimales ejemplos
El minuto se lo sumamos a los 136 minutos que ya teníamos:
ejercicios de grados minutos y segundos
Y los 48 segundos pasan a formar parte del resultado final, que ha quedado así:
sistema sexagesimal ejercicios para resolver
Si tenemos más de 60 minutos, tenemos que pasarlos a forma compleja, dividiendo entre 60. Como tenemos 137 minutos, los pasamos a forma compleja (horas y minutos) dividiendo entre 60:
multiplicacion de angulos ejercicios resueltos
Que nos queda:
ejercicios con sistema sexagesimal
Los 17 minutos forman parte del resultado final y las 2 horas se las sumamos a las 24 horas que ya teníamos:
operaciones del sistema sexagesimal
Y el resultado final queda así:
ejercicios con el sistema sexagesimal
Por tanto, la multiplicación de la medida sexagesimal por el número, con su resultado es:
 sistema sexagesimal division ejercicios resueltos

Como dividir una medida sexagesimal entre un número

Para terminar, te voy a explicar cómo dividir una media sexagesimal entre un número, con este ejemplo:
suma sexagesimal ejercicios
Empezamos dividiendo entre 13 manualmente los grados:
suma y resta en el sistema sexagesimal
El cociente forma parte del resultado y el resto hay que multiplicarlo por 60 para pasarlo a minutos:
multiplicacion de grados minutos y segundos ejercicios resueltos
Se suman estos minutos a los 46 que ya tenemos:
problemas de sistema sexagesimal resueltos
Y estos 596 minutos son los que se dividen entre 13:
ejercicios sistema sexagesimal 6o primaria
El cociente forma parte del resultado y el resto hay que multiplicarlo por 60 para pasarlo a segundos:
problemas de grados minutos y segundos
Se los sumamos a los 16» que ya tenemos:
sumas y restas de horas minutos y segundos ejercicios
Y estos segundos son los que se dividen entre 13:
problemas de sistema sexagesimal
En este caso ya no se divide manualmente porque el resto ya no podemos seguir pasándolo a otra unidad más pequeña.
Por tanto, la división de la medida sexagesimal entre el número con su resultado es:
problemas sistema sexagesimal
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